2. AZ ÓVODA MŰKÖDÉSE

A lakótelepen élő családok általában két gyermeket nevelnek, néhány nagycsaládból is járnak hozzánk gyermekek. A családok gazdasági helyzetét jellemzi, hogy az intézménybe járó gyermekek egy ötöde önkormányzati szociális kedvezményben részesül.

A lakótelepi környezetből adódóan a gyermekek sokszor csak szűk ismeretekkel, kevés tapasztalattal rendelkeznek a természeti és társadalmi környezetükről.

A lakótelepi, átlagosan 55 m2-es lakások kevés mozgáslehetőséget adnak a gyermekek számára. A társadalmi-gazdasági élet változásai nyomán a családban kevés idő jut beszélgetésre, mesemondásra-mesehallgatásra, közös játékra. Tehát feladatunk, főként ezeket a területeket megcélozva, fejlesztőmunkánkkal kiegészíteni a családi nevelést.

2.1. SZEMÉLYI FELTÉTELEK

A nevelőtestület tagjai felsőfokú óvónőképzőt végeztek, egy óvónő középfokú angol, egy alapfokú német, egy alapfokú roma nyelvvizsgával rendelkezik. A nevelőtestület tagjai rendszeresen részt vesznek kerületi és fővárosi szintű továbbképzéseken.

Felsőfokú posztgraduális végzettségeink:

BTF szakosító továbbképzés Óvodai menedzser szak 3 fő -szakvizsga

Bárczy Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola intenzív továbbképzés

„Írás-olvasás nehézségei” szak 1 fő

Körös Főiskola Óvodapedagógusi gyógytestnevelés szak 1 fő - szakvizsga

Felsőfokú drámajáték vezető 1 fő

Gyógypedagógiai asszisztens 1 fő

ElTE Bárczy G. Főiskolai kar Fejlesztőpedagógiai szak 1 fő  - szakvizsga

Miskolci Bölcsész Egyetem Posztgraduális pszichológus képzés 1 fő (folyamatban)

ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai Kar Gyógypedagógiai Továbbképző Központ Nyelv –és beszédfejlesztő pedagógus képzés 1 fő – szakvizsga (folyamatban)

Oktatási minőségügyi manager 1 fő

Fókusz tréner 1 fő

Intézményünkben szakmai teamek működnek:

·        Gyermekvédelem

·        Minőségfejlesztés

·        4 szakmai team változó nevelési területeken (jelenleg mozgásfejlesztés, anyanyelvi nevelés,környezeti nevelés, zenei nevelés területeken)

Az óvónőpárok együttműködésének elvei:

A nevelési programban megfogalmazott alapelveken túl is teljes összhangban végezzék napi munkájukat a csoportban, hiszen a gyermek harmonikus fejlődése érdekében fontos, hogy egész nap azonos nevelői hatások érjék őket (napirend, szokásrend).

Szakmai tudásban, nevelői attitűd tekintetében jól kiegészítsék, erősítsék egymást.

Óvónők –dajkák munkakapcsolatának elvei:

A nevelőmunkát szakképzett dajkák segítik.

A folyamatos napirend, gondozási teendők, szokásrend, játékszervezés tekintetében az óvónő útmutatása szerint végezzék a csoportban munkájukat a dajkák, rendszeres megbeszélések alapján (évkezdéskor, programszervezéskor, új dolgozó érkezésekor).

Együttműködés, nyitottság a másik munkakörébe tartozó feladatok ismerete, megbecsülése jellemezze a kapcsolatukat.

Az óvoda álláshelyei                            jelenleg             igény a program megvalósításához

Óvodapedagógus                                 15                               --------------------

Dajka                                                  10

Adminisztrátor                           1                                --------------------

Kertész-karbantartó                              1                               --------------------

Egyéb fejlesztőmunkát végző

felsőfokú végzettségűek:

pszichológus                                        0,5

gyógytestnevelő                                   0,25

fejlesztőpedagógus                              0,25

utazó logopédus                                  heti 8 órában                további 4 óra

------------------------------------------------------------------------------------------------

 Összes álláshely:                                 28                               óraszámbővítés a szakszolgálattól

A program anyanyelvi-kommunikációs képességeket fejlesztő dominanciája és az óvodába járó gyermekek beszédkészségének állapota szükségessé teszi szakképzett logopédus jelenlétét heti 12 órában (utazó logopédussal is megoldható).

A részképességek terén lemaradt gyerekek felzárkóztatásában segít a hetente kétszer jelenlévő fejlesztőpedagógus, aki egyénileg vagy mikrocsoportos formában foglalkozik a gyerekekkel.

Mozgásfejlesztő programunk hatékonyságát növeli a gyógytestnevelő kolléga munkája is, aki hetente kétszer foglalkozik a rászoruló gyerekekkel, segítséget nyújt mozgásszervi, belgyógyászati problémákra és szenzomotoros fejlesztést is végez.

Integrált nevelés eredményességéhez további feltételek szükségesek (lásd.3.6. fejezetben).

Az étkezők számát tekintve (átlag 180 fő) melegítő-tálaló konyháinkon 2 konyhai dolgozó tudja ellátni a feladatokat.

Az épület belső paraméterei indokolják 1 takarító alkalmazását. 3000m2-es kertünk gondozását - mely alapköve az egészséges életmód alakításának - 8 órában foglalkoztatott kertész tudja maradéktalanul ellátni.

Az egyre növekvő adminisztratív feladatokhoz nélkülözhetetlen 8 órában adminisztrátor alkalmazása.